Il y a quelques temps, je partageais sur instagram une publication pour parler de la différenciation en dictée, en CP. Je vous proposais de partager ma trame, et j’ai reçu de nombreuses demandes.

Cette publication n’a pas vocation à être LA méthode ultime pour différencier en dictée. Néanmoins, elle a bien aidé mes élèves petits lecteurs et non lecteurs, à démarrer. Après avoir utilisé cela pendant presque une période, ils sont aujourd’hui capables d’encoder seuls ou avec aide, de façon plus complète.

Pourquoi proposer un tel document ?

• On retrouve dans un premier temps un exercice de discrimination : les élèves doivent identifier la syllabe donnée et la colorier de la bonne couleur. Par la suite, on peut envisager différentes choses : syllabes à encoder à l’aide d’étiquettes à coller, pour arriver à un encodage pur.

• Ensuite, le deuxième exercice consiste à encoder un mot simple (souvent, le référent du son, ou un mot lu à plusieurs reprises dans Taoki…mes élèves en difficulté ont des fiches de lecture différenciées et adaptées). Pour aider à l’encodage, les syllabes sont décomposées, à l’aide d’arcs dessous (en espérant qu’ils apparaissent bien sur la trame partagée..). Pas plus de 2 syllabes, sinon cela devient trop complexe.

Le document

• Trame de dictée différenciée pour groupe en difficulté :

Si vous utilisez mon travail, il est formellement interdit de le partager de manière modifiable sur votre blog. Si vous le partagez, adapté, uniquement en format PDF, merci de laisser un crédit renvoyant vers mon blog ou mon compte instagram @viedemaitresse.fr.

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